我们班的成长日记本

如果你问我最喜欢教室里的什么，除了窗台上那盆开着紫色小花的吊兰，就是讲台上那本厚厚的、封皮已经卷边的成长日记本了。这里记录着我们三年二班四十二个同学，从“小豆包”长成“小竹竿”的全部秘密。

一、 那些被橡皮擦改写的“之一次”

记得刚上学时，我的字写得像“喝醉酒的蚂蚁”（这是 *** 的原话）。之一次写自己的名字，把“林小小”的“林”字写得两个“木”分家了，右边那个还多了一点，变成了“木·木”。现在回头看，那些歪扭的字迹里藏着我们最初握住笔杆时手心的温度。

我们班有个特别有意思的“之一次记录表”，是班长小玥画的：

每次翻到这页，我们都会笑成一团。小胖子明明指着“之一次自己睡觉”那一栏，不好意思地说：“那天晚上我其实是抱着奥特曼睡的。”而我们的学习 *** 小雅，在“之一次考100分”旁边用铅笔轻轻写着：“爸爸说努力比分数更重要，但...嘿嘿，考满分的感觉真不错！”

二、 藏在书包里的“时光胶囊”

妈妈说我们这代孩子的书包像个“移动的宝藏”。除了课本和作业本，还有各种各样的“宝贝”。

在我的书包侧袋里，一直放着三样东西：一片去年秋天捡的银杏叶（已经干得像透明纸了）、一颗海边捡的带着条纹的小石头，还有半截二年级时小美送我的粉色铅笔。这些东西在大人眼里可能是“垃圾”，但对我来说，每一件都是一扇记忆的窗户。

比如那片银杏叶，是去年和爸爸在公园跑步时捡的。那天本来因为数学测验没考好有点难过，爸爸什么都没问，只是陪我在落叶上蹦蹦跳跳。咔嚓咔嚓的声音像是秋天在给我们鼓掌，回家时我的心情已经变得和金黄的叶子一样明亮了。

我们班还在教室后面设置了一个“时光胶囊区”，每个同学都有一个贴着自己名字的纸盒。我往里面放过：之一次掉下来的牙齿（用纸巾包得好好的）、美术课画的全家福、还有写给十年后自己的一封信。信里我写道：“希望未来的我还会因为吃到冰淇淋而开心得跳起来。”

三、 *** 场上奔跑的“小秘密”

如果说教室是我们静下来的地方，那 *** 场就是我们动起来的乐园。 *** 场东南角那棵大槐树下，藏着我们班女生的“秘密基地”。我们在那里交换贴纸，分享从家里带来的小饼干，还会说一些“只告诉你们”的小秘密。

男生们则迷恋 *** 场西边的单杠区。他们比谁能在上面挂得更久，谁能翻上去坐着。小壮的记录是挂在上面整整唱完一首《孤勇者》——虽然唱得有点跑调，但我们还是给他鼓掌了。

最有趣的是体育课的 *** 活动时间，整个 *** 场就像一个巨大的调色盘：

• 红 *** 域：跑道附近，是追逐嬉戏的“小旋风”们
• 绿 *** 域： *** 门旁边，几个孩子在研究蚂蚁搬家
• 蓝 *** 域：篮球架下，总有人在练习投篮
• 黄 *** 域：沙坑那里，有人堆着永远堆不成的“ *** ”

这些颜色拼在一起，就成了我们最快乐的课间十分钟。

四、 从“为什么”到“原来如此”的奇妙旅程

小时候，我是个“十万个为什么”。为什么天空是蓝色的？为什么我们要上学？为什么晚上必须睡觉？妈妈常说我的问题能装满满一箩筐。

现在三年级了，我发现那些“为什么”渐渐变成了“原来如此”。科学课上，老师用三棱镜给我们看光的颜色；语文课上，我们读到“少壮不努力，老大徒伤悲”；健康课上，知道了睡觉时身体在悄悄长高...

不过，我依然保留着问“为什么”的习惯。上周我还问 *** ：“为什么作业本上的对钩是红色的，而错号是红色的呢？如果用绿色打对钩，是不是看起来会更开心？”老师愣了一下，然后笑了：“这个问题...老师小时候也想过呢！”

五、 写给未来的我们

我们的成长日记本已经写了大半本。 *** 说，等我们六年级毕业时，这本日记会跟着我们一起“毕业”。到那时，我们可能已经长得比有些老师还高，字也写得工工整整，不会再为系鞋带发愁。

但我知道，无论我们长多大，这本日记里那个跌跌撞撞却永远好奇、永远真诚的小小身影，会一直住在我们心里。就像妈妈说的，成长不是变成另一个人，而是让心里那个小孩学会更多本领，看到更大世界。

等到毕业那天，我们要在日记本最后一页郑重地签上自己的名字——用我们最漂亮的字。然后在旁边画上笑脸，写上：“三年二班，永远不散！”